Religia na maturze ważna, ale problematyczna

Reli­gia jest istot­nym ele­men­tem życia spo­łecz­ne­go, przy­naj­mniej w Pol­sce, dla­te­go żywot­nym inte­re­sem powin­no być kształ­ce­nie w tym zakre­sie. Anal­fa­be­tyzm reli­gij­ny nie sprzy­ja budo­wa­niu spo­łe­czeń­stwa demo­kra­tycz­ne­go. W tym sen­sie nie tyl­ko Kościo­łom, ale i pań­stwu powin­no na tym zale­żeć – prze­ko­ny­wał na łamach “Gaze­ty Wybor­czej” (GW) ks. prof. Bogu­sław Miler­ski, wykła­dow­ca peda­go­gi­ki reli­gii na Chrze­ści­jań­skiej Aka­de­mii Teo­lo­gicz­nej oraz gene­ral­ny wizy­ta­tor naucza­nia kościel­ne­go w Koście­le Ewan­ge­lic­ko-Augs­bur­skim w RP.

W odnie­sie­niu do deba­ty nt. egza­mi­nu matu­ral­ne­go z reli­gii ks. Miler­ski zwró­cił uwa­gę na pro­blem, iż Kościo­ły okre­śla­ją pro­gram naucza­nia kościel­ne­go, a Mini­ster­stwo Edu­ka­cji Naro­do­wej nie ma na to wpły­wu. – Jak więc zor­ga­ni­zo­wać matu­rę z reli­gii, któ­ra jest w koń­cu pań­stwo­wym egza­mi­nem? – dodał Miler­ski. Duchow­ny opo­wie­dział się za reli­gią na egza­mi­nie doj­rza­ło­ści, jed­nak zastrzegł, że spo­dzie­wa się wie­lu trud­no­ści zwią­za­nych choć­by z zanie­dba­nia­mi edu­ka­cyj­ny­mi w Pol­sce popeł­nio­nych od momen­tu wpro­wa­dza­nia reli­gii do szkół.

W dal­szej czę­ści wywia­du ks. Miler­ski omó­wił róż­ni­cę naucza­nia kościel­ne­go w szko­łach publicz­nych w Niem­czech i w Pol­sce.

Wywiad opu­bli­ko­wa­ny na łamach „GW” 9 stycz­nia br. dostęp­ny jest w Inter­ne­cie.