Naukowcy wzywają do walki z “inteligentnym projektem”

Ame­ry­kań­scy naukow­cy wezwa­li spo­łecz­no­ści reli­gij­ne głów­ne­go nur­tu do wal­ki z zaka­za­mi naucza­nia teo­rii ewo­lu­cji w szko­łach. Ame­ry­kań­skie Sto­wa­rzy­sze­nie na rzecz Wspie­ra­nia Nauki (AAAS) na swym corocz­nym spo­tka­niu zaata­ko­wa­ło ruch pro­mu­ją­cy „inte­li­gent­ny pro­jekt” .

W spe­cjal­nym oświad­cze­niu ta naj­więk­sza orga­ni­za­cja naukow­ców ame­ry­kań­skich upo­mnia­ła 14 sta­nów USA, któ­re nadal dopusz­cza­ją naucza­nie nie­nau­ko­wych alter­na­tyw dla teo­rii Dar­wi­na (a taką jest tzw. inte­li­gent­ny pro­jekt). Według AAAS obec­na kon­tro­wer­sja, doty­czą­ca naucza­nia ewo­lu­cji, w ogó­le nie ma cha­rak­te­ru nauko­we­go. Dopusz­cze­nie do dowol­no­ści naucza­nia, jaką przy­ję­ły nie­któ­re sta­ny powo­du­je, że stu­den­ci będą źle rozu­mieć to cze­go naucza bio­lo­gia, fizy­ka i geo­lo­gia. Apel do lide­rów reli­gij­nych o wspar­cie dla naucza­nia teo­rii ewo­lu­cji wyni­ka z fak­tu, że nauka i reli­gia nie są z sobą w kon­flik­cie, i wie­lu lide­rów reli­gij­nych nie widzi sprzecz­no­ści mię­dzy ewo­lu­cją a reli­gią.

Zanie­po­ko­je­nie wzro­stem zain­te­re­so­wa­nia kre­acjo­ni­zmem, i uzna­wa­nia teo­rii Dar­wi­na za błęd­ną wśród bry­tyj­skich stu­den­tów, wyra­zi­ło rów­nież bry­tyj­skie Roy­al Socie­ty. W tym mie­sią­cu muzuł­mań­scy stu­den­ci medy­cy­ny w Lon­dy­nie roz­pro­wa­dza­li ulot­ki, w któ­rych teo­rii Dar­wi­na zarzu­ca­no fałsz. Rów­nież ewan­ge­li­kal­ni stu­den­ci coraz czę­ściej pod­wa­ża­ją teo­rię ewo­lu­cji.